Comentários sobre: Por que prestar atenção à compra de três escolas particulares pela Bahema?

Por: Passa Palavra

Passa Palavra — Fri, 21 Feb 2020 18:02:10 +0000

Segundo nos informou o autor, nenhuma associação foi formada, apenas algumas tentativas de famílias que pouco prosperaram.

Por: Maria D. Reis

Maria D. Reis — Thu, 20 Feb 2020 13:17:22 +0000

Tome de Moraes, (autor dotexto), João Carlos (comentarista), me digam por favor se hoje, em 2020, há ou não uma Associação de pais atuante nessas escolas recém compradas. Ual o link dessas associacoes… Obrigada.

Por: Pablo

Pablo — Tue, 21 Mar 2017 04:36:47 +0000

Excelente análise. Penso que o comentário de João Carlos fecha um ponto importante do texto, a tal criticidade desses projetos pedagógicos alternativos, uma criticidade anticapitalista romântica, com foco em outros mundos possíveis por via não de lutas coletivas, mas do exemplo pessoal e demais variantes de criticidade típicas da pequeno-burguesia, via de regra preocupada com a questão ecológica, fazer a sua parte, cidadania e demais balelas. Não conheço a proposta específica dessas escolas, mas se é na linha do construtivismo e do “aprender a aprender” e voltada (devido ao preço) para franjas altas da sociedade não admira que seja um espaço adequado à formação de mão-de-obra gestora, futuros patrões educados para o empreendedorismo, a começar pelo empreendedorismo de si mesmo. Daí não surpreender os alunos não se mobilizarem, será que estão mais interessados em cavar estágios e networks para quem sabe integrar os quadros de comando da Bahema, em vez de lutar contra ela e outras transnacionais do setor? Em todo caso a mobilização dos funcionários é interessantíssima e o alerta à atuação de uma grande empresa da indústria da formação de pessoas é importantíssimo.

Por: Caue

Caue — Sun, 19 Mar 2017 05:06:30 +0000

Algo interessante que de certa forma está no texto, mas não se elabora muito e nem tem espaço pra isso, é a dúvida sobre o que fazer em relação à esse ensino que, ao mesmo tempo que se mostra aos nossos olhos como um caminho de ensino mais interessante do que os outros conservadores, é a aposta dos setores mais desenvolvidos do capitalismo. Nesse debate entra tambem a discussão sobre o papel da educação na formação de militantes ou cidadões alienados. Alguem pode comentar?

Por: João Carlos

João Carlos — Wed, 15 Mar 2017 13:03:56 +0000

Sou pai de um aluno da escola parque. A movimentação por lá tem sido incrivelmente fraca. Numa escola cujo número de alunos deve ultrapassar facilmente a casa dos 500, menos de 80 pais subscreveram o abaixo assinado solicitando esclarecimentos sobre a venda. Muitos pais que conheço não parecem se importar, e outros chegam a afirmar que a venda será boa para a escola. Há quem diga que já se tratava de uma instituição que buscava o lucro antes de ser vendida para a Bahema, portanto o objetivo principal não mudará. A diferença fundamental é que imaginávamos que a escola pertencia a um grupo de educadores com ideais que não se resumiam ao lucro, coisa impossível de acontecer com uma Holding. Ainda há que se adicionar o fato de um dos donos da Holding ser um ativista no campo da educação, com ideias assustadoras. Então entramos no pior dos mundos. Donos conservadores, que valorizam não apenas o lucro, mas que também se esforçam ativamente para divulgar e implantar suas visões de mundo conservadoras e excludentes. A reação dos pais não me surpreende, pois o perfil da grande maioria dos pais que encontrei na escola é muito mais conservador do que eu esperava. O tal pensamento crítico que se diz desenvolver por lá me parece se restringir ao campo da ecologia. Jamais vi alguma discussão sobre papel do Estado na sociedade, distribuição de renda, poder, violência. A escola já pertencia, de alguma forma, à Bahema antes de ser comprada.

Por: Paula

Paula — Wed, 15 Mar 2017 11:34:23 +0000

Neoliberalismo se entranhando no que poderia ser uma melhoria de formação de indivíduos, uma metastase preocupante. Essa visão de melhoria de produtividade de mão de obra já é o discurso na ponta da lingua dos gestores das escolas públicas do estado de São Paulo.