Por Justicia 11J

Miércoles, 31 de julio de 2024

En el marco del tercer aniversario de las masivas protestas de julio de 2021 en Cuba, y previo a la publicación de nuestro reporte anual Otro año sin justicia (2024), compartimos el informe “Violencia contra familiares de personas privadas de libertad por razones políticas en Cuba”, un esfuerzo de Justicia 11J por profundizar en la visibilización de la vivencia de familiares de personas privadas de libertad por razones políticas durante los últimos años en Cuba.

A partir del análisis de 250 eventos y 80 víctimas se describen patrones en el comportamiento de la represión contra familiares de personas privadas de libertad por razones políticas. Con la data disponible, identificamos la prevalencia de incidentes de violencia, el comportamiento de la Seguridad del Estado como agente principal de la victimización, la tendencia hacia la prevalencia de las mujeres en el rol de cuidadoras, la práctica de la violencia contra grupos vulnerables, así como la proporcionalidad en la búsqueda de la justicia, entre comunidades donde residen más familiares hostigados, a la vez que más personas presas políticas.

Así mismo, se describen los incidentes de hostigamiento y represión más vistos por Justicia 11J hasta la fecha: acosos, limitaciones a la comunicación, obstáculos a la visita, regulaciones de la salida del país, citaciones a interrogatorios, descréditos, amenazas, sitios policiales, detenciones, violencia física y  represión a protestas. Además, se mencionan otros incidentes relacionados con este grupo de interés: protestas, salidas al exilio e inicios de huelgas de hambre como vía para reclamar la libertad de los seres queridos.

También a lo largo del informe se describen y analizan patrones diferenciados de la represión. Se hace especial énfasis en el ensañamiento contra mujeres y niños, entendiendo que no son estos los únicos grupos vulnerables o vulnerabilizados posibles. Y finalmente, se formulan recomendaciones a la comunidad internacional y a la sociedad civil cubana, con intención de potenciar la visibilidad de la situación de los familiares de las personas privadas de libertad por razones políticas, y de ayudar en la creación de lazos de solidaridad con ambos grupos vulnerables.

Lee aquí nuestro NUEVO INFORME

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Até quando morte aos nossos?

Em nome de todas as mães, tias e familiares de pessoas que perderam seus entes queridos para a violência e pela negligência aos direitos em nosso bairro Cidade Tiradentes,  realizaremos uma passeata pela justiça pela vida desses jovens, reivindicando políticas públicas de acesso à cultura, ao lazer, a cursos profissionalizantes, trabalho, emprego e renda aos nossos jovens.

Convocamos todos os interessados em fortalecer a luta contra o racismo a comparecer nesse ato artistico-cultural, para o qual convidamos poetas, slamers, grafiteiros, batuqueiros e dançarinos.

Ressaltamos que as vidas perdidas para o racismo não são apenas vidas destruídas por homicídio, mas também por uma série de violências e negligências as quais, ao longo da vida, nós somos submetidos (acesso precário à saúde, moradia, saneamento básico, alimentação, trabalho, etc).

Viemos a público para lembrar os nomes daqueles que foram assassinados recentemente pela violência do Estado na nossa região, transformando nosso luto em luta, produzindo um grito por justiça e por dias melhores na quebrada:

Alexandre da Silva Marques (o Salsicha), 19 anos, assassinado pela PM em Ferraz de Vasconcelos, na quinta, 06/10/2022, bairro vizinho à Cidade Tiradentes.

Gabriel Soldo, 19 anos, assassinado com um tiro nas costas dado por um policial civil, em 03/01/2022.

Igor Bernardo dos Santos, 17 anos, em 19/03/2020,

Felipe Santos Miranda, 18 anos, e Brayam Ferreira dos Santos, 16 anos, foram juntos assassinados na Cidade Tiradentes em 18/03/2020.

Carlos Henrique, 15 anos, e Rian Jorge, 18 anos, baleados pelas costas em 2020, por um GCM.

Luiz Henrique Oliveira Reis, 24 anos, na época pai de um filho de 5 anos, assassinado pela PM  após interpretar vítima de violência policial em clipe musical. O fato ocorreu em Cidade Tiradentes, em 27/09/2020.

Waldik Gabriel Chagas, 11 anos, assassinado com um tiro na cabeça em junho de 2016, por um GCM, na Cidade Tiradentes.

Essa não é uma lista completa, mas apenas uma incompleta memória dos casos em que houve mobilização recente. Esta manifestação é também uma continuidade do ato “Vidas Negras Importam Cidade Tiradentes”, de 2020, quando centenas de pessoas foram às ruas no bairro contra o racismo, a violência policial e por direitos.

Com mais de 200.000 mil habitantes, a Cidade Tiradentes ainda é um bairro esquecido da capital paulista, com a falta de serviços públicos essenciais dentro do território e/ou a falta de profissionais que atendam pelo menos a média diária da população que o procura.  Assim, em diálogo com a comunidade, entendemos que os poucos serviços ofertados ou não são acessíveis para toda a população ou simplesmente não são de interesse do público que os utilizarão.

Isso é consequência de uma administração de governo que impõe suas ideias em vez de discuti-las democraticamente com os moradores do bairro.

Faremos esta manifestação como um ato cultural e artístico contra o racismo e a violência do Estado, por direitos como educação, saúde, moradia, alimentação, por democracia e justiça pelas vidas perdidas para um governo que há anos nos ignora e depois nos mata.

Será um ato em memória dos sonhos, histórias e vidas dos que se foram e de suas famílias. Por uma sociedade mais democrática e sem racismo.

O ato será no último sábado do mês da consciência negra, no dia 27/11.

Concentração a partir das 12h.

Endereço: Av. dos Metalúrgicos, 2820 – Cidade Tiradentes.

Na praça em frente ao Terminal antigo e ao Pronto Atendimento Glória.

Assinam este manifesto os seguintes coletivos e organizações:

Coletiva Autonomia e Trans/Transversalidade

Conspiração Socialista

Coletivo Cultura lá em Casa

Coletivo de esquerda Força Ativa

Comitê Mestre Moa Cidade Tiradentes

Frente Estadual Pelo Desencarceramento de São Paulo

Mandata Coletiva Quilombo Periférico

Movimento independente Mães de Maio da Leste.

PCB núcleo zona leste

PSTU

Quilombo Invisível

Luta Popular

Ser Humana Zona Leste

Clipe musical “Vidas Negras Importam”, do grupo Fantasmas Vermelhos, com imagens do ato de 2020 na Cidade Tiradentes:

Relembre o ato em 2016 na Cidade Tiradentes contra o racismo e por justiça para Waldik, criança de 11 anos assassinada pela polícia: https://www.youtube.com/watch?v=PTC2rnQXS2g&feature=emb_title

Dessa vez o foco será em apoiar gestantes e mães com crianças pequenas!

No Brasil, 1 a cada 3 mães são mães solo, sem contar que mesmo quando o pai é presente, grande parte das vezes não assume a responsabilidade paterna ou a ajuda de verdade com os cuidados com as crianças. Isso recai sobre as mulheres. Que muitas vezes são “pai e mãe” de seus filhos e filhas, além de cuidar de todas as tarefas domésticas, trabalham, estudam, ajudam nas lutas da sua comunidade, etc.

Nas ocupações e bairros onde o Luta Popular se constrói e constrói a auto-organização e a luta entre os de baixo, as mulheres sempre são a linha de frente!

Mães solo ou não, periféricas, sem-teto na luta por moradia, em sua maioria negras, que antes da maternidade e da pandemia já enfrentavam toda a carga de opressão que a sociedade machista, racista e exploradora impõe.

Mulheres, trabalhadoras, diaristas, vendedoras informais, empregadas domésticas, terceirizadas da limpeza, operárias de fábrica, atendentes, caixa, manicures, estudantes, desempregadas… Recebendo menores salários que os homens e com condições de trabalho mais precárias. Muitas não conseguiram ainda os R$ 600,00 de auxílio do governo e as que receberam vivem no dia-a-dia a dureza que é sobreviver com esse valor insuficiente.

Toda solidariedade nesse momento é fundamental pra que possamos sobreviver, e em especial as gestantes e mães com filhos pequenos têm passado muita dificuldade. Por isso, o Luta Popular está fazendo essa nova etapa da campanha, que alcançará as ocupas e bairros em SP, MG, AM, PE e PA!!!

CONTRIBUA!!!!

Com o valor arrecadado vamos montar kits com fralda, leite, alimentos, e outros produtos de higiene e cuidados! 

Mais infos: https://www.facebook.com/lutapopular

DIÁRIO DA QUARENTENA #17
Educação nos tempos de corona

VIOLÊNCIA ESCOLAR

Confesso que não tinha noção da violência que nós, professores, sofreríamos com essa quarentena.

Sou professora de matemática do ensino fundamental II e, a cada vídeo aula gravada me pergunto: Qual é o sentido de, no meio de uma pandemia e caos mundial, se ensinar polinômios, equações e fatoração? Que significado isso tem na vida dessas crianças se eu nem sei em quais condições elas se encontram?

Pois bem, no meio disso tudo, com vidas e vidas sendo perdidas e o Brasil com mais de 15 mil mortos, eu sou obrigada a seguir um cronograma para que não percamos as datas das provas mensais. Sim, um cronograma que não feito por mim e em uma época em que esperávamos que tudo prosseguisse “normalmente” e, sim, provas mensais.
Antes mesmo disso tudo eu já achava as provas uma babaquice, nesse contexto então…

Qual o significado de uma nota 4 para um aluno que não interage comigo pelos vídeos e que eu estou sem notícias desde meados de março? Qual o significado de um 10? O que são esses números? Que tipo de avaliação é esse em forma de teste em que eu sou obrigada a aplicar para os alunos para mostrar que nós, docentes, estamos trabalhando?

A minha escola é particular, se encontra em uma zona da periferia de São Paulo e, para falar a verdade, ela é violenta na forma de tratar todos que à frequentam.

É violenta porque os docentes nessa pandemia são coagidos se questionam a forma como a escola conduz os processos pedagógicos. Sofremos assédio moral a todo tempo.

É violenta porque não tem nos pago em dia e somos ameaçados caso não entreguemos os nossos vídeos no prazo.

É violenta porque em algumas semanas eu gravei uma média de 60 vídeos ( 60! Pois assim daria conta de terminar o capítulo da apostila) e isso “faz parte do meu trabalho”.

É violenta porque desrespeita os alunos que, nesse processo, foram despejados de suas casas por não conseguirem mais pagar o aluguel. Nós? Continuamos mandando vídeo aulas (Meu Deus!!!).

É violenta porque temos alunos depressivos e sabe quais notícias temos deles? Nenhuma. Mandamos conteúdos e está tudo certo.

É violenta porque somos vigiados. Não podemos enviar nenhuma mensagem aos alunos com o próprio aplicativo da escola, sem pedir permissão da diretora antes.

É violenta porque os docentes estão perdendo a cabeça em troca de se mostrar serviço. Ou melhor, em troca de mensalidades pagas.

É violenta porque não respeita que nós, professorxs, não temos somente esse papel. Estamos sofrendo psicologicamente, nos sentindo pressionados, frustrados, inibidos e de mãos atadas. Sentimos medo de perder o emprego, somos silenciados pois senão nosso salário não vem, quase uma tortura diária.

“Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar”. Esse é o livro que tem aliviado o meu coração e que desperta em mim a coragem da carreira docente. Traz esperança para que, quando tudo isso passar, ainda continuemos nas salas de aula.

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(A Voz Rouca irá publicar na sua página relatos de abusos cometidos pelas escolas contra os trabalhadores durante a crise do Coronavírus. Caso você queira compartilhar alguma história, é só nos procurar ).

DIÁRIO DA QUARENTENA #16
Educação nos tempos de corona

AULAS EAD: UM FINGIMENTO!

Por Camila Pelegrini

De antemão dos julgamentos, esse é um desabafo de uma professora que trabalha em duas escolas, mestranda, que está fazendo malabarismos para insinuar aulas online. Sim, insinuar! Não vou entrar no detalhe de quem não tem acesso, entendidos e perdoados. Nem o fato de se opor as tecnologias, pelo contrário, é uma ferramenta de aprendizado que muitos estão se desafiando, inclusive eu! Muito menos o momento pandêmico que estamos vivendo que é atípico, afinal não temos a receita ideal. O foco dessa reflexão é para a falta qualificação primária dessa modalidade de ensino. O desabafo surge após dias intensos de correções de inúmeras atividades advindas de várias formas: Email, Classroom, Messenger, Whatsapp, quase até por fumaça, às 6h, às 9h, 12:01h, às 00:23h. Uma jornada tripla de trabalho. Diferente da condução das metodologias em sala de aula, estou até com medo de abrir a geladeira e ouvir “oi prof” “já corrigiu” “não sei fazer”.

Até em sonho, ando ouvindo isso. Sem ofensas, mas não vamos enfeitar que os alunos estão aprendendo, não vamos enfeitar que estamos dando aula! Estamos ocupando tempo e muito tempo, tempo esse que está afetando o nosso psicológico, dos estudantes e dos pais. Sim! O descaso do ensino a distância é maior. Disputar ao aceso da internet 3G para as atividades, é a realidade de muitas famílias, não ter equipamentos e merenda, é outra. Está sendo frustrante em ver as atividades enviadas por aqueles/as que conseguem, porém, muitos de qualquer jeito, de ponta cabeça, plagiadas, ilegível, uns somente com lupa para visualizar, outros se quer conseguem interpretar a orientação, sequer conseguem mandar um e-mail, sequer sabem dizer um “Bom Dia”, na conversa de whatsapp e lá vem a enxurrada de fotos de atividades para atolar a memória do celular. Sem contar a pressão no cumprimento de carga horária, de preenchimento do sistema online, de formação EAD, de mais uma vez preparar aula, de mais uma vez corrigir, de fazer recuperação, de lembrar os estudantes dos prazos, de seguir exigências da SED, da escola, dos pais, dos alunos, logo até dos dog’s. Quando ainda, se ouve dizer que o/a professor/a quer ficar em casa, para não trabalhar! Resiliência àqueles que mesmo correndo risco estão trabalhando de forma presencial nas escolas.

Estamos exaustos, atarefados, esgotados e vistos pela sociedade como bibelôs. Diariamente me questiono: Onde erramos para chegar a essa situação? EDUCAÇÃO NÃO É UM FAZ DE CONTA! Dito isso, se é somente meu sentimento, cabe a mim mudar de profissão! Não estudei tanto, para ter esse retorno, essa sensação de impotência. Professores/as somos guerreiros/as, se nesse momento não servir para repensar nossas atitudes e principalmente a valorização do/a professor/a, tão cedo o mundo não irá mudar. Abraço fraterno e de resistência.

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(A Voz Rouca irá publicar na sua página relatos de abusos cometidos pelas escolas contra os trabalhadores durante a crise do Coronavírus. Caso você queira compartilhar alguma história, é só nos procurar ).

 DIÁRIO DA QUARENTENA #15
 Educação nos tempos de corona

“AHH, MAS SUA AULA PODERIA SER MELHOR!”

Hoje, lembrei-me de meus primeiros anos de magistério. Preparava provas na máquina de escrever, colocando um estêncil no lugar da folha de papel. As figuras geométricas eram feitas com régua. Se errasse, teria que raspar o erro no estêncil com uma gilete. Em algumas ocasiões, tive que “rodar” a prova no mimeógrafo a álcool. Tinha que arrumar lugar pra colocar aquele monte de prova pra secar. Quando as provas passaram a ser xerocadas, comprava suplementos de vestibular nas bancas de jornal, recortava questões e colava em uma folha pra montar avaliações e simulados. Os trabalhos eram feitos em papel almaço (ainda existe isso?!). A capa geralmente era escrita com “pilot” e uma régua vazada. Pesquisa? Só nos livros. Não havia computador, internet, nada disso. Google? Que nada! O negócio era Barsa, Delta Larousse. Quem não tinha, pegava emprestado de quem tinha, porque eram bem caras. Escrevia o quadro com giz. E era legal quando tinha giz colorido. Dava pra incrementar o quadro.

(sei que tem professor lendo esse texto balançando a cabeça, pensando: “eu também!”)

Hoje, estou envolvido em tantas ferramentas tecnológicas – “Hangout”, “Meets”, “Classroom”, “Zoom”. Coisas que, há 35 dias, eu nunca tinha ouvido falar. Mas tive que aprender rapidamente a usar. E sozinho. Talvez não tenha nada demais pra quem é da geração digital, pra quem já nasceu imerso na informática. Mas sou da geração analógica. Isso tudo é muito novo pra mim. Aprendi algo diferente todos esses dias. Não se passou um único dia neste período sem que eu tivesse aprendido alguma coisa nova. Hoje consigo fazer coisas que não conseguia no mês passado. E amanhã, certamente conseguirei fazer algo que não consigo hoje. Jamais havia preparado uma “videoaula” em minha vida. Hoje, consigo preparar. Levo horas e horas, mas consigo. Chegará o dia em que levarei apenas alguns minutos. Meu computador, velho companheiro de guerra com “Windows 7”, sempre deu conta. Hoje, já não dá mais. Está obsoleto para as novas exigências.

“Ahh, mas sua aula poderia ser melhor!” Sim, claro que poderia. Já poderia quando era presencial. Meu trabalho sempre poderá ser melhor. Sabe que dia minhas ações não poderão melhorar mais? No dia de minha morte. Enquanto estiver vivo, poderei sempre melhorar. E estou me esforçando para isso. Sei que, mesmo com todo este meu “avanço” tecnológico, posso não estar atendendo às expectativas de alguns alunos ou pais. “Tem gente aí que faz melhor!”, poderão dizer.

Mas acreditem:

Nós, professores, especialmente os da geração analógica, estamos fazendo todo o esforço possível para minimizar as perdas decorrentes de nossa distância física. E, quando retornarmos às aulas presenciais, espero, de coração, que continue toda essa exigência dos alunos por aulas de máxima qualidade. Detestaria retornar ao colégio e presenciar estes mesmos alunos com descaso aos estudos. Isto só provaria que a avalanche de críticas que nós, professores, temos recebido não tem fundamento nenhum.

(…sei que tem professor lendo esse texto balançando a cabeça, pensando: “eu também!”)

Christian Ramos – Nova Friburgo, RJ

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(A Voz Rouca irá publicar na sua página relatos de abusos cometidos pelas escolas contra os trabalhadores durante a crise do Coronavírus. Caso você queira compartilhar alguma história, é só nos procurar ).

 DIÁRIO DA QUARENTENA #14
 Educação nos tempos de corona

RELATO DE UM PROFESSOR DA EMESP (Escola de Música do Estado de São Paulo – Tom Jobim)

Logo que começou o isolamento, fomos dispensados da aula sem muita delonga, alguns professores (como eu) ficaram um tempo em contato com os alunos via internet e acabamos sendo colocados de férias até o final deste mês. Alguns professores continuaram o contato com os alunos por vontade própria e uma parte respeitou a decisão das férias, pois na época pensávamos que em julho iríamos repor presencialmente esse mês perdido. Praticamente certo que as aulas presenciais devem demorar mais para recomeçar, mas creio que em todo o sistema de educação.

Ontem fomos convocados para uma reunião via internet e fomos comunicados do retorno às atividades via internet e de que a escola vai fazer uso da nova lei que permite o corte de horas com o consequente corte dos ganhos salariais durante 3 meses. Seremos contatados individualmente para discutir como vai se desenrolar a atividade de cada um, como se dará o corte e em qual percentual, sempre respeitando a proporção entre corte de salário e de horas trabalhadas. Disseram que o máximo será de 25% dos ganhos. Há de se notar que não haverá corte de alunos, portanto as aulas deverão ser mais curtas.

Esse corte, pelo que sabemos, será reposto pelo governo como diz a lei; e o próprio estabelecimento vai cuidar da burocracia. É de lamentar, mas no íntimo suspeitava-se que alguma mudança aconteceria. Não somos funcionários públicos. Achei triste por um lado, mas prefiro guardar o trabalho que tenho e apertar o cinto. Achei o comportamento da direção super honesto e claro. Sei que, como têm um contrato de gestão negociado com o Estado, iriam em algum momento sofrer uma pressão de corte de custos, como por toda parte.

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(A Voz Rouca irá publicar na sua página relatos de abusos cometidos pelas escolas contra os trabalhadores durante a crise do Coronavírus. Caso você queira compartilhar alguma história, é só nos procurar ).